Školství - strana 45

Jsme střední škola, plátce DPH. Vybíráme internátní poplatky od žáků - záloha. Ubytování je osvobozeno od DPH. Z těchto záloh neodvádíme tedy DPH. Ani je nezahrnujeme do osvobozených plnění. Tam zahrnujeme skutečnou výši na konci měsíce. Protože tyto zálohy následně žákům vracíme. Každý má své konto. Postupujeme správně?

Jsme střední škola, plátce DPH, zřízená ÚSC. Majetek ve správě. Lze u tohoto majetku při nákupu uplatňovat DPH? Pochopitelně, když ho používáme jak pro zdaňovanou, tak i pro osvobozenou činnost.

Ve faktuře k částečné rekonstrukci budovy mateřské školy a školní jídelny (hrazeno z limitu ministerstva financí - zřizovateli - obec), máme fakturovány stavební práce a technologii kuchyně. Musím tuto technologii vzít do majetku školy a účtovat o ni samostatně, když v předávacím protokolu nejsou stanoveny ceny, pouze kusy? Jsem povinna shánět tyto ceny a účtovat o tomto majetku? (Odpisovat a pod.) Jakým způsobem si s tím poradit, když je to spojené se stavbou?

Ve faktuře k rekonstrukci máme fakturovány stavební práce a technologii kuchyně (hrazeno zřizovateli z limitu ministerstva financí). Musím tuto technologii vzít do majetku školy a účtovat o ni samostatně, když v předávacím protokolu nejsou stanoveny ceny, pouze kusy? Jsem povinna shánět tyto ceny, odpisovat ...?

V měsíčníku řízení školy 2/2007 čl. BOZP v základní škole (str. 19) je v čl. 13 - lyžařský výcvik uvedeno, že není vyžadováno prohlášení o karanténě, ale v témže textu dále, je povinnost předložit prohlášení zákonných zástupců o bezinfekčnosti. V čl. 16 - bezpečnost žáků při soutěžích, prosím o specifikaci (rozpor mezi bodem 1 - za bezpečnost odpovídá organizátor a bodem 3 - vysílající škola zajišťuje bezpečnost). Vzhledem k podstatné problematice je třeba říci, co je to charakter soutěže a jak zapracovat tyto body do organizačního řádu soutěže. Doplňující otázka: Odpověď neupřesnila druhou část, jak zapracovat odpovědnost pořadatelů do org. řádu a zejména specifikovat charakter soutěže - co to je zastupování školy ve školním družstvu -např. při sportovních soutěžích nemůže vysílající škola zajišťovat bezpečnost na různých stanovištích a pod.

1) Od 1. 9. 2005 byla k naší organizaci přiřazena část bývalé ZŠ. Tato původní ZŠ měla 2 pracoviště, byla k 31. 8. 2005 zrušena a jedno z pracovišť sloučeno s naší ZŠ, Plzeň, Heyrovského xx. Mají pracovníci, kteří odešli do starobního důchodu ze zrušené organizace nárok na příspěvek z fondu kulturních a sociálních potřeb (na rekreaci, vitamíny atd.)? Jak postupovat v případě, že organizace měla 2 pracoviště? Základní škola, Plzeň, Heyrovského xx je usnesením Rady Plzeňského kraje nástupnickou organizací. 2) Je stanoveno, jaká by měla být cena rekreace, kterou kupuje zaměstnavatel pro svého zaměstnance a přispívá na ni? Je zcela zřejmé, že přispívá-li organizace např. 4 000 Kč, nemůže být cena rekreace ve stejné výši. Nejednalo by se o příspěvek, ale o úhradu. Jsou pro toto stanovena nějaká pravidla?

Jsme základní škola a mateřská škola při zdravotnickém zařízení, na škole není odborová organizace. Musí mít organizace zpracovaný vnitřní předpis a směrnici o poskytování cestovních náhrad? Poskytujeme v souladu s platnou legislativou podle ZP a nařízení vlády č. 564/2006 Sb.

Vedeme spor, zda učitel 2. stupně školy, je kvalifikovaný učit na 2. stupni. A je odborně způsobilý? V případě, že ne, tak co musí učinit pro to, aby svoji výuku \"zlegalizoval\"? Druhý dotaz je obdobný, ale z druhé strany - je učitel 1. stupně školy, způsobilý učit na 2. stupni ZŠ? Za jakých podmínek? Třetí dotaz zní: Co všechno musí udělat magistra, která absolvovala Přírodovědnou fakultu v Českých Budějovicích, aby byla kvalifikována a odborně způsobilá učit přírodopis na 2. stupni základní školy? Stačí absolvovat pedagogické minimum?

- Můžeme plně uznat kvalifikaci učitelce výtvarné výchovy? Jsme Základní umělecká škola a zaměstnáváme na hlavní pracovní poměr učitelku, která vystudovala Střední umělecko - průmyslovou školu v Kamenickém Šenově se zaměřením na broušení skla, ukončenou maturitní zkouškou. Platové zařazení po 1. 1. 2004 jsme stanovili na 11. V březnu 2007 dostuduje doplňující pedagogické studium v programu celoživotního vzdělání (§ 60 zákona č. 111/1998 Sb.) Celková její praxe je 11 let. Jak máme postupovat po dostudování doplňujícího pedagogického studia. Můžeme započítat odbornou i pedagogickou praxi plně a zařadit učitelku do 12. platové třídy bez odpočtu let z praxe? - Jiná učitelka na Dohodu o pracovní činnosti s ukončeným ÚSO - Gymnázium a stejným doplňujícím pedagogickým studiem bude v březnu 2007 zařazena na hlavní pracovní poměr. U obou není splněno odborné vzdělání? - Učitelka tanečního oddělení ukrajinské národnosti, která doložila český překlad diplomu ze studia na Terebovljanském kulturně - osvětovém učilišti (střední odborné škola), doklad o nostrifikaci zatím nedoložila, byla zařazena jako nekvalifikovaná do 11. platové třídy. Pedagogické doplňující studium zatím nezačala studovat. Jak dále postupovat při zařazení při doložení dokladu o nostrifikaci? - Jaký je rozdíl při stanovení započitatelné praxe podle § 4 mezi zařazením učitele hudebního oboru, který dostudoval hudební konzervatoř ukončenou absolutoriem a učitelem, který doložil také vysokoškolské vzdělání v magisterském programu. Oba učitelé budou zařazeni ve 12. platové třídě s celkovou praxí 5 let. S jakým odpočtem, nebo oba bez odpočtu? Je vyšší odborné vzdělání dostačující kvalifikací pro výuku na základní umělecké škole? - Jak můžeme zařadit učitele hudebního oboru, který doložil vysokoškolské vzdělání a nemá zatím ukončené vyšší odborné vzdělání?

Co je pravdy na tom, že jako ředitelka mateřské školy nemohu sama zorganizovat pro naše děti celou školu v přírodě? Mailem mi přišlo upozornění od cestovní kanceláře, že tyto výjezdy může výhradně organizovat pouze cestovní kancelář.

Zrušení možnosti snížit rozsah přímé pedagogické činnosti od 1. 1. 2007 (nový ZP) se bude týkat jen nově sepisovaných smluv se studujícími při zaměstnání, nebo se bude vztahovat i na již zahájená studia před tímto datem (učitel studuje 3. rokem na základě smlouvy, podle níž má snížen úvazek o 1 hodinu týdně, nyní k 1. 2. 2007 tuto úlevu plynoucí se zrušených práv. předpisů zrušit)?

Zástupce statutárního orgánu (současně zástupce ředitele), studuje školský management na Pedagogické fakultě UK v Praze (funkční studium F 2). Se zaměstnancem byla uzavřena dohoda o zvýšení kvalifikace a setrvání v pracovním poměru (podle § 143 zákoníku práce). Jedná se o zvyšování kvalifikace nebo prohlubování kvalifikace? Lze v tomto případě, jedná-li se o zvyšování kvalifikace, hradit zaměstnanci i náhrady cestovních výdajů?

Žádáme o stanovisko k případu doložení kvalifikace pedagogického pracovníka. Jsme víceleté gymnázium a nastoupil k nám do pracovního poměru učitel, který doložil na hlavičkovém papíře z Přírodovědecké fakulty, studijního oddělení Albertov 6, Praha 2 následující potvrzení: Věc: Potvrzení o vykonání zkoušky Potvrzujeme, že pan xxx, studoval na UK PřF obor učitelství chemie pro střední školy a vykonal soubornou zkoušku z chemie a didaktiky chemie 29. 1. 1997 a tato zkouška je nyní rovnocenná se zkouškou bakalářskou. Pan xxx je tedy oprávněn používat titul Bc. a oprávněn vyučovat chemii na druhém a třetím stupni škol. (konec citace potvrzení). Domníváte se, že tento doklad je dostačující ke kvalifikaci učitele?

Pedagogové naší školy studují pedagogické studium pro ing. - tj. mají odborné vzdělání na VŠ a nemají pedagogické. Je to v zájmu naší školy, platíme školné a cestovné jeden rok, další rok si hradí sami. Je problém najít odborníky ze stavebnictví pro výuku - proto je to v zájmu školy a nutnost si je udržet. Lze to takto? Lze to považovat za prohloubení kvalifikace? S pracovníkem máme smlouvu, že bude pracovat na naší škole nejméně 10 let, jinak částku vrátí. Lze to takto praktikovat? Použijeme na to prostředky na další vzdělávání pedagogických pracovníků.

Jsme škola, ale s. r. o., zařazená do sítě soukromých škol, účetnictví máme podvojné pro podnikatele a jsme neplátci DPH. V říjnu jsme nakoupili formátovací pilu ve výši 321 000 Kč. Zařadili jsme ji do 2. odpisové skupiny. Můžeme uplatnit roční odpisovou sazbu při zvýšení odpisu v prvním roce o 10 %? Ostatní majetek odpisujeme rovnoměrně.

Právnická osoba, příspěvková organizace. Jsem ředitelem základní školy. Zřizovatel po mně chce, abych zastupitelstvu předložil seznam zaměstnanců s údaji o procentuální výši z celkové částky vyplacené na odměnách na konci roku jednotlivým zaměstnancům. Problém vidím v tom, že jeden ze zastupitelů, je zároveň učitel naší školy a můj zaměstnanec. Tomu bude samozřejmě - vedle procentního podílu - známa i absolutní výše jeho vlastní odměny. Bude-li vědět, kolik procent dostali ostatní zaměstnanci, bude si velmi lehce moci spočítat, jak vysokou odměnu kdo pobíral. Myslím, že bych se tím mohl dostat do konfliktu se zákonem, neboť bych de facto (byť nepřímo) předal údaje o složkách platu orgánu a lidem, kteří jsou - podle mého - oprávněni získávat jen statistická data. Jakési řešení bych viděl ve vyžádání souhlasu všech zaměstnanců... Jak mám postupovat, abych nepoškodil práva zaměstnanců a zároveň vyhověl zřizovateli?

Zasíláme vám zápis z jednání ŠR, ze kterého je zřejmé, že na požadované údaje nemá rada žádný nárok, ale ráda bych jim odpověděla \"slušně ale rozhodně\". Úkoly pro vedení školy: - dodat konkrétně rozpracovaný rozpočet školy pro rok 2006 - předložit výroční zprávu školy - informovat o krocích podniknutých ohledně situace sourozenců D.. (nemají svačiny, neúčastní se akcí školy z finančních důvodů, chybějí školní pomůcky) - rada žádá přesné informace o odměnách učitelů ZŠ, MŠ a provozních pracovníků - rada školy požaduje přehled příjmu školy za pronájem tělocvičny a víceúčelového hřiště a využití těchto prostředků. Pochopitelně se splnění prvních dvou bodů nebráním, ale domnívám se, že Školská rada mi nemůže dávat úkoly a požadovat podrobný rozpis odměn, určitě také.

V případě, že se zákonný zástupce dítěte rozhodne přesunout své dítě na jinou MŠ, jak má postupovat ředitel školy, z níž dítě odchází? a) Vydá rozhodnutí o ukončení předškolního vzdělávání, přestože 4 taxativně vymezené důvody v § 35 zákona č. 561/2004 Sb. neodpovídají důvodu ukončení školní docházky NEBO b) stačí kopie rozhodnutí o přijetí na novou mateřskou školu? Důvodem tohoto dotazu je obava, jak to koresponduje s kapacitou zařízení, v případě, že má škola i s tímto dítětem naplněnou stanovenou kapacitu - tzn. můžeme přijmout jiné dítě? Protože potom bude počet rozhodnutí o přijetí dětí do MŠ větší než je stanovená kapacita zařízení.

Dítě je po rozvodu ve střídavé péči rodičů (po jednom týdnu dochází ke střídání). Každý rodič bydlí v jiném městě. Je možné, aby dítě navštěvovalo střídavě dvě základní školy? Jak by se toto řešilo legislativně? Muselo by se dítě neustále odhlašovat na jedné škole a přihlašovat na škole druhé? A jak by to bylo možné od září 2007, kdy každá škola bude mít svůj školní vzdělávací program?

Chtěl bych vědět, zda si dobře vykládáme § 60 odst. 2 školského zákona (tj. přihlášku lze pro první kolo přijímacího řízení poslat pouze na jednu střední školu): na naší škole máme dva obory vzdělání (obchodní akademie a ekonomické lyceum). Žák si může podat přihlášku na oba obory (tedy dvě přihlášky na jednu střední školu) a podle hledisek přijímacího řízení je pak na jeden obor přijat.