PhDr. et Mgr. Jiří Valenta - strana 19

Na naší ZUŠ vyučuje učitel výtvarného oboru, který vystudoval: Střední uměleckoprůmyslová škola v Uh. Hradišti - maturita, Vysoká škola uměleckoprůmyslová škola v Praze, obor 398/89 ukončeno diplomem, titul akad. sochař, Slovenská technická univerzita v Bratislavě, stud. obor design č. 82-21-9, ukončeno diplomem, titul ArtD. Během studia na žádné škole nestudoval pedagogiku, což je podle nás neúplné pedagogické vzdělání v rozporu se zákonem. č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovních. Může tento učitel vykonávat dál pedagogickou praxi na ZUŠ? Je nutné, aby si doplnil potřebné vzdělání? Stačí pedagogické minimum? V případě, že má nedostatečné vzdělání, jak dlouho může vyučovat v oboru? Pro doplnění uvádím, že ve školství působí od 1. 9. 1992, je narozen 6. 6. 1955.

Je povinností střední školy zajistit, aby žák pokračoval ve výuce toho cizího jazyka, který měl na základní škole?

Plavecký výcvik pro žáky I. stupně základní školy zajišťuje plavecká škola, která není školským zařízením. Výuka je tedy prováděna na základě smlouvy mezi oběma organizacemi. Za bezpečnost a ochranu zdraví žáků při výuce plavání, přestože výuku přímo nevedou, odpovídají učitelé, kteří žáky na výcvik přivedli (vyhláška o základním vzdělávání). Jaký je nejvyšší přípustný počet žáků, na které dohlíží jeden doprovázející pedagog, aby byla zajištěna bezpečnost dětí během plaveckého výcviku a nebyly porušeny žádné právní předpisy? Která důležitá bezpečnostní ujednání by měla obsahovat smlouva o zajištění výuky plavání s organizací, která není školským zařízením?

Jaký typ vzdělání si musí doplnit učitel 2. stupně ZŠ praktické, který v roce 1986 absolvoval studium speciální pedagogiky pro vychovatele a složil státní rigorózní zkoušku, je tedy nositelem titulu PaedDr. Podle § 8 odst. 2 písm. a) zákona č. 563/2004 Sb. získává učitel kvalifikaci studiem speciální pedagogiky pro učitele. Co tedy musí již zmíněný pracovník dostudovat?

Prosím o konzultaci k posouzení adekvátnosti odborné kvalifikace učitelky na naší střední škole. V r. 1991 ukončila studium na PF ve studijním oboru učitelství pro 1. stupeň základní školy se zaměřením na teorii vyučování výtvarné výchovy, v r. 2005 absolvovala doplňující studium zaměřené na učitelství odborných předmětů ekonomických - dokladem je vysvědčení o pedagogické způsobilosti k vyučování odborným předmětům ekonomickým na středních školách, viz příloha. Paní učitelce je 44 let, 16 let vyučuje na středních školách. Má uzavřenu pracovní smlouvu na dobu určitou a nyní se domáhá změny pracovní smlouvy na dobu neurčitou, neboť má za to, že doplňujícím studiem získala nejen pedagogickou, ale i odbornou způsobilost k výuce odborných předmětů na středních školách, tudíž dle jejího názoru splňuje § 9 odst. 2 a současně i § 22 odst. 1 písm. a) zákona č. 563/2004 Sb. Domníváme, že učitelce chybí odborná způsobilost k výuce odborných předmětů, navíc pedagogickou způsobilost získala již absolvováním pedagogické fakulty v r. 1991, kdy jí byl přiznán titul doktor pedagogiky - PaedDr.

Jako škola využíváme možnosti informovat veřejnost o činnostech školy prostřednictvím školního časopisu, a to i způsobem veřejné roznášky, tedy do schránek občanů. Neodporuje tento způsob informování veřejnosti nějakým způsobem právním předpisům?

Žádám o stanovisko ohledně přijímacího řízení. Domníváme se, že školský zákon nepočítá s variantou přijetí žáka ze sekundy osmiletého gymnázia do prvního ročníku šestiletého gymnázia. Je naše úvaha správná?

Protože si nejsme zcela jisti, jakou aprobaci přesně musí vyučující mít na konkrétní předměty a vedeme o tom neustálé spory (ani vyhlášky a zákon nám toto neujasnily na 100 %), obracím, se na Vás s žádostí. Přikládám seznam vyučujících ve 3 oblastech - je zde vždy uvedeno jejich dosavadní studium, jejich pracovní zařazení, případně věk nebo datum narození. Žádám o doplnění, co si tito učitelé musí dostudovat, aby byli plně aprobovanými. JAZYKY 1. učitel (40 let), má VŠ magisterské studium, aprobaci branná výchova - tělesná výchova, státní jazykovou zkoušku z ANJ (základní, příp.všeobecnou). Učí na SŠ anglický jazyk. 2. učitel (40 let), má VŠ ekonomického směru, DPS na odborné předměty na SŠ, státní jazykovou zkoušku z NEJ (základní, příp. všeobecnou). Učí na SŠ německý jazyk. 3. učitel (35 let), má SŠ, nyní studuje Bc (Gastro zaměření), má státní jazykovou zkoušku z angličtiny. Vyučuje na SŠ anglický jazyk. 4. učitel Mgr. (listopad 1955), má aprobaci ANJ- CJL pro ZŠ. Učí na SŠ angličtinu. Praxe- 30 let. 5. učitel (r. září 1956), má SŠ potravinářského směru, má DPS pro MOV. Vyučuje na SŠ anglický jazyk a dělá výchovnou poradkyni. Praxe v oboru - jako MOV - 8 let, potom učitelka ANJ (k 1. 1. 2007 14,5 let) 6. učitel má VŠ ekonomického směru, státní jazykovou zkoušku Cambridge. Vyučuje na SŠ ANJ 7. učitel má gymnázium, všeobecnou jazykovou zkoušku z angličtiny a základní jazykovou zkoušku z francouzštiny. Vyučuje na SŠ angličtinu a francouzštinu. 8. učitel (Mgr.), má aprobaci CJL - DEJ na SŠ, všeobecnou jazykovou zkoušku z francouzštiny. Učí na SŠ francouzštinu a italštinu (žil dlouhou dobu v Itálii). 9. učitel (36let), má VŠ magisterské studium, aprobaci německý jazyk - dějepis pro ZŠ, učí německý jazyk a dějepis na SŠ. EKONOMIKA 1. učitel (r.1951), má VŠ ekonomického směru, nemá DPS. Vyučuje předměty ekonomické, občanskou nauku, lázeňství, cestovní ruch a průvodcovství. 2. učitel má VŠ zemědělskou, fakultu provozně-ekonomickou, DPS na odborné zemědělské předměty. Učí ekonomické předměty. Je aprobace dostatečná? GASTRO 1. učitelé (1962, srpen 1957), mají SŠ gastronom. směru, nyní studuje Bc - sociální pedagogika. Vyučuje na SŠ gastronomické předměty. 2. učitel (srpen 1957), má SŠ gastronom. směru, nyní studuje Bc - gastronomický obor. Vyučuje na SŠ gastronomické předměty. Nemá DPS. 3. učitel (35 let), má jen SŠ gastronom. směru, vyučuje na SŠ gastronomické předměty. 4. učitel má SOU s maturitou gastronomický obor, učí teoretické odborné předměty na SŠ, je učitelem odborného výcviku. Pokud má učitel vystudován učební obor s maturitou, bere se jako dostatečně kvalifikovaný pro práci učitele odborného výcviku, kde je požadován výuční list? 5. učitelé (rok narození 1947, 1948), mají SŠ hotelovou, jeden z nich má DPS pro MOV. Praxe v oboru 10 let. 6. učitel (Mgr), má SŠ potravinářskou, Bc. - pedagogický poradce, VŠ - sociální pedagogika, DPS pro MOV. Učí na SŠ odborné předměty gastronomického oboru a je výchovným poradcem. 7. učitel má SŠ potravinářského směru, studuje Bc. - sociální pedagogika. Učí na SŠ gastronomické předměty. Bude po ukončení Bc. studia tohoto směru a DPS plně aprobován? 8. učitel ( JUDr.), má SŠ hotelovou, Universita Karlovu - právnická fakulta, DPS pro OV. Vyučuje na SŠ gastronomické předměty. Další dotazy: 1. Lze studovat jazyk dálkově? Co určuje aprobaci - předměty na vysvědčení ze SŠ nebo na vysvědčení o státní zkoušce na VŠ (nebo obojí) nebo předměty na vysvědčení o DPS? Např. učitel má SŠ gastronomického směru a VŠ ekonomického. K čemu má vlastně aprobaci? K předmětům gastronomickým nebo ekonomickým? Nebo to určí až DPS? 2.Lze vůbec učit bez DPS? 3. Jaká je nutná aprobace pro výuku těchto předmětů: zeměpis cestovního ruchu, lázeňství, průvodcovství, cestovní ruch?

Jsme speciální základní škola (příspěvková organizace). Provozujeme i školní družinu řádně zapsanou v rejstříku. Jsme tedy primárně škola, ale z dikce školského zákona možná i školské zařízení. Z téhož zákona vyplývá pro ředitele povinnost vydat školní řád (škola), nebo vnitřní řád (školské zařízení). Vydávám tedy já jako ředitel školní řád, vnitřní řád, nebo oba (i když drtivá většina věcí je pak duplicitních)?

Lze poskytnou studijní volno pracovníkovi, i když s ním nebyla sepsána dohoda o poskytování pracovních úlev a hmotném zabezpečení? Jedná se o pedagogického pracovníka, který si doplňuje vzdělání na základě § 7 zákona č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících.

Zaměstnávám od r. 1989 na ZUŠ učitelku tanečního oboru, která ukončila vzdělání na ostravské Konzervatoři v r. 1986 maturitou. Dál již nestudovala. Působila pak 3 roky jako výkonná umělkyně ve státním divadle. Doposud byla zařazena, (na základě školení PhDr. Valenty - od 1. 1. 2004 do 12. platové třídy s odpočtem 3 let). Má teprve 39 let. Nyní - od 1. 1. 2007 bude zařazena do 12. platové třídy s odpočtem 5 let. Zajímalo by mne, zda podle nařízení vlády č. 564/2006 Sb., si musí dodělat pedagogické vzdělání a jak bude eventuelně pak zařazena.

V souvislosti s novými příplatky za vedení podle zákoníku práce jsem narazil na problém, stanovení míry vyučovací povinnosti zástupci statutárního orgánu, který je současně zástupcem ředitele školy pro první stupeň s rozsahem 10 tříd. Podle § 4 odst. 1 nařízení vlády č. 75/2005 Sb. se míra vyučovací povinnosti stanoví podle počtu přidělených tříd (oddělení ŠD atd.). Nemá tedy mít stejnou vyučovací povinnost jako ředitel školy (27 tříd a 4 oddělení ŠD), když jej zastupuje v plném rozsahu jeho povinnosti?

Učitelé základních, středních i dalších škol, jsou zařazováni do tarifní třídy 11 nebo 12. Nejmenovaný učitel ve 12. tarifní třídě má časté problémy s tvorbou a vedením třídní dokumentace, liknavě přistupuje k úkolům souvisejícím s přímou vyučovací povinností a vyžaduje zvýšený dohled a mnohá doporučení svých nadřízených. Je možno takovéhoto pedagoga přeřadit, resp. za jakých okolností, do 11. tarifní třídy? Učitel nepobírá osobní příplatek, ani za něj nemáme náhradu.

1) Učitel základní školy má vysokoškolské vzdělání Ing. v oboru geografické informační systémy. Na škole vyučuje informatiku a TV. Kolik let bude činit odečet za nesplnění kvalifikačních požadavků, dle nařízení vlády při zařazení pracovníka do platového stupně? 2) Učitel základní školy (vyučuje Př a Fy) vystudoval VŠ zemědělskou, fytotechnický obor. V roce 1995 doplňkové studium zaměřené na učitelství odborných předmětů pro střední školy. Bude u tohoto pracovníka nutný odečet za nesplnění kvalifikačních požadavků, dle nařízení vlády při zařazení pracovníka do platového stupně?

Jsem ředitelka mateřské školy, je mi 49 let, 26 let praxe jako učitelka mateřské školy a 4 roky praxe jako ředitelka (statutární orgán) mateřské školy. Mám středoškolské vzdělání s maturitou na Střední pedagogické škole a absolvovala jsem Funkční studium I v rámci DVPP. Platí pro mne některá z výjimek pro zařazení do 10. platového stupně uvedených ve vládním nařízení č. 564/2006 Sb., nebo musím zahájit studium - vyšší odborná škola, případně na vysoké škole (bakalář)?

Lze považovat za studijní volno, pokud se pedagogický pracovník účastní v daný den dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, které mu zaplatila škola, které si ale sám vybral a je na tomto semináři celý den?

Žádáme o stanovisko k dotazu, ohledně pedagogického zabezpečení na lyžařském kurzu. Upravuje vyhláška, nařízení či metodický pokyn, že pedagogická účast na lyžařském kurzu musí být výhradně obsazena z řad učitelů, tělocvikářů. Nepochybí škola, ředitel školy, když vyšle na lyžařský kurz dva tělocvikáře, z nichž jeden je pověřen vedoucím kurzu, dále učitele dané školy, ale s jinou aprobací než TV?

Vedeme spor, zda učitel 2. stupně školy, je kvalifikovaný učit na 2. stupni. A je odborně způsobilý? V případě, že ne, tak co musí učinit pro to, aby svoji výuku \"zlegalizoval\"? Druhý dotaz je obdobný, ale z druhé strany - je učitel 1. stupně školy, způsobilý učit na 2. stupni ZŠ? Za jakých podmínek? Třetí dotaz zní: Co všechno musí udělat magistra, která absolvovala Přírodovědnou fakultu v Českých Budějovicích, aby byla kvalifikována a odborně způsobilá učit přírodopis na 2. stupni základní školy? Stačí absolvovat pedagogické minimum?

- Můžeme plně uznat kvalifikaci učitelce výtvarné výchovy? Jsme Základní umělecká škola a zaměstnáváme na hlavní pracovní poměr učitelku, která vystudovala Střední umělecko - průmyslovou školu v Kamenickém Šenově se zaměřením na broušení skla, ukončenou maturitní zkouškou. Platové zařazení po 1. 1. 2004 jsme stanovili na 11. V březnu 2007 dostuduje doplňující pedagogické studium v programu celoživotního vzdělání (§ 60 zákona č. 111/1998 Sb.) Celková její praxe je 11 let. Jak máme postupovat po dostudování doplňujícího pedagogického studia. Můžeme započítat odbornou i pedagogickou praxi plně a zařadit učitelku do 12. platové třídy bez odpočtu let z praxe? - Jiná učitelka na Dohodu o pracovní činnosti s ukončeným ÚSO - Gymnázium a stejným doplňujícím pedagogickým studiem bude v březnu 2007 zařazena na hlavní pracovní poměr. U obou není splněno odborné vzdělání? - Učitelka tanečního oddělení ukrajinské národnosti, která doložila český překlad diplomu ze studia na Terebovljanském kulturně - osvětovém učilišti (střední odborné škola), doklad o nostrifikaci zatím nedoložila, byla zařazena jako nekvalifikovaná do 11. platové třídy. Pedagogické doplňující studium zatím nezačala studovat. Jak dále postupovat při zařazení při doložení dokladu o nostrifikaci? - Jaký je rozdíl při stanovení započitatelné praxe podle § 4 mezi zařazením učitele hudebního oboru, který dostudoval hudební konzervatoř ukončenou absolutoriem a učitelem, který doložil také vysokoškolské vzdělání v magisterském programu. Oba učitelé budou zařazeni ve 12. platové třídě s celkovou praxí 5 let. S jakým odpočtem, nebo oba bez odpočtu? Je vyšší odborné vzdělání dostačující kvalifikací pro výuku na základní umělecké škole? - Jak můžeme zařadit učitele hudebního oboru, který doložil vysokoškolské vzdělání a nemá zatím ukončené vyšší odborné vzdělání?

Co je pravdy na tom, že jako ředitelka mateřské školy nemohu sama zorganizovat pro naše děti celou školu v přírodě? Mailem mi přišlo upozornění od cestovní kanceláře, že tyto výjezdy může výhradně organizovat pouze cestovní kancelář.