PhDr. et Mgr. Jiří Valenta - strana 7

V posledním řízení školy jsem četla, že absolventka stavební fakulty s pedagogickou způsobilostí je kvalifikovaná i k výuce fyziky na 2. stupni ZŠ. V souvislosti s tím mám otázku. Je absolvent Ekonomické fakulty s pedagogickou způsobilostí k vyučování odborných předmětů (studium pedagogiky) kvalifikován k výuce matematiky na SŠ a ZŠ? Dále bych se chtěla zeptat, jaké studium by bylo nejvhodnější pro absolventku VŠ studia pro 1. stupeň ZŠ (nebylo možné vystudovat nic jiného pedagogického), která má 27 let praxe (není jí 55 let) a učila na ZŠ německý jazyk a nyní učí 4 rokem německý jazyk na SŠ. Má certifikaci na hodnotitele ústní i písemné zkoušky z německého jazyka.

Chtěla bych vědět, zda se na níže uvedeného pedagogického pracovníka vztahuje výjimka ze zákona o pedagogických pracovnících, nebo zda si musí doplnit odbornou kvalifikaci. Na naší škole pracuje paní učitelka, která je pro naši školu velkým přínosem. Ve své vzdělávací práci využívá své dlouholeté zkušenosti, spolupracuje s ostatními pedagogy, s rodiči. Po sloučení mateřské školy a základní školy, kdy nástupnická škola je mateřská škola je pověřena vedením úseku vzdělávání na základní škole. Vede práci asistentek na škole, vypracovává individuální vzdělávací plány pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, vypracovává ve spolupráci s ostatními pedagogy ŠVP, vede nápravu řeči na škole. V době, kdy p. učitelka pracovala na jednotlivých školách, neměla problém se vzděláním, bylo jí řečeno, že má pedagogické vzdělání dostačující pro učitelku na 1. stupni. Do funkce zástupce ředitele jí navrhla ČŠI. Po nástupu do malotřídní školy navrhla VŠ studium bývalé p. ředitelce, ta jí odmítla s odůvodněním, že jí není schopna uvolňovat na studium (jsme malotřídka, pouze 2 učitelky). V současné době je p. učitelka po vážné operaci a již není schopna z fyzických důvodů studia na VŠ pedagogické. Má určitá zdravotní omezení. Z těchto důvodů se ptám, zda je možné k tomuto také přihlédnout. P. učitelka je narozena 17. 3. 1960, tudíž jí od výjimky studia dělí pouze několik týdnů. Vzdělání: Střední pedagogická škola- obor vychovatelství Pedagogická praxe: 1978-1994 - vychovatelka Dětský domov 1994-2003 – učitelka 1. stupně- ZŠ , 1999-2003- zástupce ředitele školy 2003-2009 - učitelka dyslektických tříd 2009-dosud – učitelka 1. stupně malotřídní školy 2012- dosud - učitelka jmenovaná vedením školy.

Máme dva učitele odborného výcviku, oba neplní vzdělání, ale jeden z nich má výjimku ze vzdělání, protože k 1. 1. 2005 mu bylo 50 a měl více než 15 let praxe a druhý má dodatek k pracovní smlouvě, že musí do 31. 12. 2014 doplnit vzdělání. Ani jeden z nich nebude studovat, oba jsou také ve starobním důchodu. Můžeme jim oběma dát výpověď pro neplnění vzdělání (to znamená bez odstupného)? Nebudeme je potřebovat kvůli úbytku žáků. Jak je to s učitelem OV, který má výjimku z roku 2005? Může také dostat výpověď pro nekvalifikovanost bez nároku na odstupné?

Učitel nebude k 31. 12. 2014 plnit kvalifikační předpoklady dle zákona o pedagogických pracovnících. Budeme mu dávat výpověď pro neplnění kvalifikace, ale nebudeme hledat za něj náhradu vzhledem k úbytku žáků. Ptám se, zda v tomto případě stále platí, že se jedná o nekvalifikovaného pracovníka, tedy dávám výpověď bez odstupného, i když se v tomto případě jedná i o organizační změnu?

Zaměstnankyně a posléze i její advokátka na mně požadovaly, abych jim poskytla úplné znění hospitačního záznamu. Obvyklou praxí u nás ve škole je, že část záznamu slouží pro interní poznámky hospitujícího pro následné hodnocení hodiny. Podle tohoto zápisu je veden pohospitační rozhovor, na jehož základě jsou stanoveny závěry, které dotyčný vyučující podepíše, popř. má možnost se k hodnocení vyjádřit. Je mou povinností kompletní záznam předat vyučujícímu nebo stačí vydat mu závěry a doporučení z hospitace?

Od září budu mít učitele, který bude zařazen takto: 0,5 úvazku učitel odborného výcviku (10. platová třída), 0,38 úvazku učitel praktického vyučování (11. platová třída) a 0,14 úvazku učitel odborných předmětů (12. platová třída). Bude správné dát tomuto učiteli 3 pracovní smlouvy a tři platové výměry. Takto postavený úvazek je jediná možnost, jak zachovat zaměstnanci celý úvazek. Na všechno je kvalifikován.

Máme u nás na základní škole vychovatelku (nar. 1955) na 0,43úv. Má vystudovanou Střední zdravotní školu s maturitou, obor dětská sestra, studium ukončila v roce 1980. jako vychovatelka působí na škole od 22. 9. 1998. Co musí dostudovat, aby byla kvalifikovaná? Protože dopoledne pracuje jako administrativní pracovnice na 0,5úv., zajišťuje nám zdravotní péči při event. úrazech i v době vyučování.

Potřebuji poradit s kvalifikovaností. Paní učitelka má vystudováno: ČVUT - fakulta stavební, obor pozemní stavby, státní zkouška 1993, dále má Vysvědčení o pedagogické způsobilosti z ČVUT - Masarykův ústav vyšších studií (pedagogika, psychologie, didaktika odborných předmětů) a získala pedagogickou způsobilost k vyučování stavebních předmětů na SŠ, 1993. Na naší základní škole vyučuje na částečný úvazek fyziku na 2. st. od roku 2008. Je výborná, je z pohledu zákona kvalifikovaná nebo musí něco dostudovat?

V případě učitele ZUŠ měl ředitel školy možnost upustit od splnění předpokladu odborné kvalifikace u učitelů, kteří vykonávají umělecko - pedagogickou činnost, pokud jsou nebo byli výkonnými umělci. Pokud učitel 1. 9. 2009 toto rozhodnutí v písemné formě od ředitele školy obdržel, platí pro něj výjimka pro uznání kvalifikace i po 1. 1. 2015?

Vyhláška č. 48/2005 Sb. uvádí v § 2 odst. 3, že pokud škola zařadí do vzdělávacího programu základní plaveckou výuku, uskutečňuje ji v rozsahu nejméně 40 vyuč. hodin během I. stupně. Vzhledem k tomu, že výuku hradí rodiče, ne škola, nedávali jsme to do Švp, protože nemáme jistotu, že to rodiče budou vždy chtít platit. Musíme i tak zachovat nejméně 40 vyučovacích hodin, když rodiče již další rok nechtějí, aby děti chodily, a mají tedy „odchozeno“ pouze 20 hodin?

Jsme základní škola, která současně sdružuje 2 mateřské školy (a to 3. a 6.). Na škole máme 2 zástupkyně (pro 1. a 2. stupeň), vedoucí vychovatelku a na každé MŠ vedoucí učitelku. Podle našeho organizačního řádu vedoucí učitelka 3. MŠ podléhá přímo řediteli školy. Současně vedoucí učitelka 3. MŠ může podle organizačního řádu řídit vedoucí učitelku 6. MŠ. Vedoucí učitelka 3. MŠ je zaměstnána na celý úvazek. Kolik hodin přímé vyučovací činnosti má týdně vedoucí učitelka 3. MŠ vykonávat?

Střední škola, zřizovatel kraj. Jak vykazovat pracovní dobu pedagogických pracovníků u turistického kurzu, lyžařského výcviku (celý týden od pondělí do pátku mimo školu)? Doba výcviku je stanovena - např. 3 hodiny dopoledne a 2 hodiny odpoledne, po dobu výcviku počet instruktorů = počet družstev. Jak rozvrhnout pracovní dobu mimo dobu výcviku -dohledy, večerní program, přeprava žáků, osobní volno, dohled v noci? (Dle počtu žáků a doby kurzu se odvíjí počet pedagogů). Jak řešit pracovní dobu pedagogů u vícedenní exkurze? Např. u dvoudenní exkurze 30 žáků je stanovený časový harmonogram: 8:00 – 10:00 přeprava - dohled pedagoga nebo pouze odpovědnost přepravce 10:00 – 13:00 exkurze - pedagog (pozor někdy i limit počtu žáků při exkurzi) 13:00 – 14:00 oběd - dohled 14:00 - 15:00 přeprava - dohled pedagoga nebo pouze odpovědnost přepravce 15:00 - 17:00 exkurze - pedagog 17:00 - 19:00 ubytování, osobní volno - dohled 19:00 - 20:00 večeře - dohled 20:00 - 21:30 večerní program - dohled 21:30 - 22:00 osobní volno - dohled večerka a pak noční klid - dohled 22:00 - 07:00 noční klid 7:00 - 8:00 snídaně 8:00 - 10:00 přeprava 10:00 - 13:00 exkurze 13:00 - 14:00 oběd 14:00 - 16:00 přeprava Jak rozvrhnout pracovní dobu po celou dobu exkurze (celkem 32 hodin)? Kolik pedagogů je třeba např. 30 žáků - (2 nebo 3)? Je rozdílný počet pedagogů u plnoletých a neplnoletých žáků? Co podle ZP délky směny, přestávky mezi směnami a doby odpočinku? Může po dobu dohledu být uzavřena DPP s dalším plnoletým (např. rodič, žák)? Co noční příplatek u stávajících zaměstnanců, co minimální mzda v případně nového pracovníka na dohodu?

Prosím laskavě o přesný výklad k ustanovení zákona o pedagogických pracovnících k odborné kvalifikaci učitelů 2. st. ZŠ a SŠ, k povinnosti jejího případného doplnění po 1. lednu 2015 u tzv. nekvalifikovaných učitelů. Jsou nekvalifikovaní učitelé povinni doplnit si vzdělání? Jsou popsány okolnosti, které vedou k prominutí následné povinnosti si vzdělání doplnit? Jak je to s odbornou kvalifikací u zaměstnance školy, který pracuje ve školství více jak 30 let (z toho 3 roky smí bez konkurzu řídit školu), nicméně má jen SŠ vzdělání a tzv. DPS, a to i s ohledem na současné jeho postavení ve funkci "ředitele" školy?

Metodik prevence na mé škole, nemá potřebnou kvalifikaci (studium). Rád bych věděl, zda mohu financovat toto studium? Nebude se jednat o porušení rozpočtové kázně (zvyšování kvalifikace, apod.)? Jedná se o částku 11 000 Kč. Lze toto platit z krajských peněz i z obecních (nejsem ještě plně rozhodnut)? Konkrétně bych s ním rád sepsal smlouvu, dokdy to dostuduje a jak dlouho bude u nás ve škole, aniž bych po něm chtěl nějakou finanční spoluúčast. Pokud by odešel dříve, než určíme ve smlouvě, tak bych po něm chtěl nějaké peníze. Podobnou situaci jsem neřešil a chci se ujistit, že něco neopomenu.

Jsme střední škola se čtyřletými maturitními obory a tříletými učebními obory. V doplňkové činnosti provozujeme též svářečskou školu. Instruktora svařování ve svářečské škole nám dosud zajišťoval zaměstnanec na dohodu o pracovní činnosti v doplňkové činnosti. Od ledna 2014 máme nasmlouváno tolik svářečských kurzů, že potřebujeme zaměstnance na celý úvazek – tedy na pracovní smlouvu. Pracovní smlouva je uzavřena na „instruktora svařování“. Pracovní náplní instruktora je: „Vzdělávací činnost zaměřená na odbornou přípravu a praktický výcvik ve speciálně zaměřených technických kurzech k získání návyků a dovedností v obsluze a údržbě technických a technologických zařízení ukončená závěrečnou zkouškou se získáním svářečského průkazu“ (viz katalog prací - Výchova a vzdělávání: 2.16.08 Lektor-instruktor) Mám dotaz, zda je instruktor svařování pedagogickým pracovníkem? Pokud ano, zařadí se do platové tabulky pro pedagogické pracovníky?

Může zaměstnavatel ve státní správě sám podle sebe určit zařazení pracovníka do platové třídy a platového stupně podle patového tarifu bez přihlédnutí jaké má zaměstnanec vzdělání a jakou má praxi? U nás se konkrétně jedná o pedagogické pracovníky a pracovníky v sociálních službách.

Na naší škole 1. stupně ZŠ je dlouhodobě na částečný úvazek zaměstnán pan učitel, který je absolventem konzervatoře, mj. zkoušky z teorie odborných předmětů, anglický jazyk, umělecko-pedagogická příprava atd. a užívá titulu dipl. um. Je to vynikající člověk a odborník. Rádi bychom vás požádali o radu, můžeme-li jej i nadále zaměstnávat na naší škole, pokud by součástí jeho úvazku byla 1 a více hodin ve školní družině, event. v MŠ, kterou budeme otevírat pro šk. rok 2015/16. Dotaz vznáším v souvislosti s připravovanými změnami zákona o pedagogických pracovnících platných od 1. 1. 2015.

Vybraní studenti střední odborné školy absolvují jednou ročně souvislou dvoutýdenní odbornou praxi ve výrobní firmě na základě uzavřené smlouvy se střední školou dle školského zákona. Poté navíc firma uzavírá s jednotlivými žáky smlouvy o pracovní činnosti. Je takovéto dvojité smluvní ošetření praxe studentů možné a kdo poté vyšetřuje, eviduje a hlásí případný úraz studenta při práci, škola nebo firma?

Na naší škole pracuje na pozici pedagogického pracovníka šest zaměstnankyň, které nesplňují kvalifikační předpoklady, ale v současné době studují. I když budou řádně studovat, neukončí své studium do 31. 12. 2014 (předpokládaný konec studia je u některých zaměstnanců v červnu 2015, u dalších v červnu 2017). Proto se ptám, zda bude na tyto zaměstnance pohlíženo od 1. 1. 2015 jako na nekvalifikované? Pro ředitele školy to pak znamená zahájit nový školní rok 2014/2015 bez těchto zaměstnanců. Výkladem § 32 písm. b) se zabývá judikát nejvyššího soudu. Z judikátu nejvyššího soudu č. 21 Cdo1493/2010:“… Smyslem ustanovení § 32 písm. b) zákona o pedagogických pracovnících není, aby byl osobám bez náležité kvalifikace umožněn po dobu pěti let výkon přímé pedagogické činnosti bez této kvalifikace, nýbrž, že jde o výjimku, která těmto osobám sice umožňuje vykonávat přímou pedagogickou činnost ještě nejdéle po dobu pěti let, ovšem za splnění dalších podmínek, že v této době (v době pěti let od účinnosti zákona o pedagogických pracovnících) jednak zahájí studium k získání potřebného předpokladu, a jednak toto studium také v uvedené době úspěšně ukončí a potřebný předpoklad získají…“ Je možné tyto zaměstnance propustit pro neplnění kvalifikačních předpokladů § 52 písm. f)?

Chtěla bych se zeptat, zda je možné, aby byla v mateřské škole stanovena třídní učitelka a byl jí vyplácen příplatek za třídnictví.