Školství - strana 38

Splňuje učitelka se vzděláním - inženýrka ekonomie, marketing a obchod, státnice z anglického jazyka a doplňkové pedagogické studium pro odborné předměty, kvalifikaci pro výuku na druhém stupni základní školy?

Jsme základní umělecká škola. 1. Chtěli bychom zaměstnat cizince, který má odbornou kvalifikaci ze své země, začal studovat pražskou konzervatoř. Stačí když bude mít maturitu z českého jazyka v průběhu zaměstnání? 2. Jak je to se zkouškou z českého jazyka u cizince, který v Česku žije již třicet let a má zde trvalé bydliště, ale odborné vzdělání ze své rodné země?

Prosím o odpověď ke vzdělávání učitelů. Ze zákona je povinné a umožňuje se dle zájmu zaměstnance, potřeb školy a finančních prostředků. Chtěla bych vědět, jestli je 12 dní samostudia k povinnému vzdělávání navíc nebo je těch 12 dní samostudia právě na to povinné vzdělávání?

Dle § 28 písm. f) školského zákona vede škola třídní knihu, která obsahuje průkazné údaje o vzdělávání a jeho průběhu. Konkrétní obsah a forma TK nejsou blíže určeny. Jakým způsobem může postupovat škola, pokud nechce využívat tiskopisu SEVT a chce využívat v maximální míře vedení TK pomocí databázového programu (např. Bakaláři)? Jak je závazná forma a obsah TK vydávané firmou SEVT? Je nezbytný podpis vyučujícího?

Jsme mateřská škola, příspěvková organizace, přiznáváme mimořádné odměny v souladu s platným zákoníkem práce. Kritéria přiznání mimořádné odměny jsou součástí platné kolektivní smlouvy. Čtvrtletně (pololetně) předáváme přehled čerpání finančních prostředků organizace (mzdové prostředky) v souladu s výkazy také odborové organizaci. V přehledu je zahrnuta také celková částka za příslušné období  přiznání mimořádných odměn. Zajímá mě, pokud postupuji dle všech výše uvedených platných předpisů, jestli musím ještě před přiznáním a skutečným vyplacením informovat odborovou organizaci o tom, jakou výši navrhuji každému zaměstnanci a za co k vyplacení. Výše odměn je také konzultována s vedoucími učitelkami jednotlivých odloučených pracovišť mateřské školy.

Zástupkyně ředitelky má vysokoškolské vzdělání v magisterském studijním programu. Dále v květnu 2008 ukončila studium pro vedoucí pedagogické pracovníky v oblasti školského managementu v délce trvání 350 vyučovacích hodin na KU PF v Praze. Studium ukončila obhajobou písemné práce a závěrečnou zkouškou před komisí (studium podle § 7 v.č. 317/2005 Sb.) Splňuje tímto vzděláním zařazení podle katalogu prací, podle 2.12.2. učitel, do 13. platové třídy?

Musí být vedoucí zaměstnanec (zástupce ředitele, vedoucí učitelka) jmenováni nebo stačí určit v náplni práce? Může mít vedoucí učitelka pracoviště snížený úvazek přímé vyučovací povinnosti?

MŠ a SPC – právní subjekt příspěvková organizace. Pracuji 16 let jako ředitelka MŠ A SPC. Mám VŠ Speciálně pedagogickou, rigorózní zkoušku a 2leté rozšiřující studium školský management na PFUK. V Speciálně pedagogickém centru poskytuji metodickou, poradenskou, konzultační, terapeutickou, koncepční činnost, dětem se zdravotním postižením z celého regionu (900 dětí). Vytvářím doporučení k pedagogické asistenci a vyjádření k pomůckám pro KÚ. Jsem zařazena do 12. platové třídy na rozdíl od kolegů z ostatních SPC. Zdůvodnění je, že jsem ředitelka MŠ. Ostatní SPC. Z mého pohledu jsem vedoucí obou organizací poradny SPC na 0,8 úvazku a MŠ na 0,2 úvazku. Je možné dosáhnout na základě legislativy zařazení do 13. platové třídy?

Do 1. ročníku ZŠ jsme přijali žáka, který není ze spádové oblasti školy. Ve třetím ročníku požádali rodiče o individuální vzdělávací plán, který byl vypracován. Pro příští školní rok máme další dvě žádosti od dětí ze spádové oblasti. Mám k tomuto problému tyto dotazy: 1. Je škola povinna IVP vytvářet, pokud ano, za jakých podmínek? 2. Je škola povinna vypracovat IVP pro žáka z nespádové oblasti i pro další školní roky, pokud mu již byl v předešlém roce vytvořen? 3. Může třídní učitelka odmítnout účast na jeho vypracování a realizaci?

Jsem ředitelkou mateřské školy, která má tři odloučená pracoviště, celkem 8 tříd. Zřizovatel mě zařadí dle katalogu prací na moji žádost do 11. platové třídy podle nejnáročnější práce, kterou vykonávám k 1. 5. 2008. Zatím jsem byla zařazena v 10. platové třídě a můj příplatek za vedení byl odvozen z platového tarifu nejvyššího platového stupně v platové třídě (což byla dosud 10. třída), do které jsem byla zařazena v rozpětí 20-50 %, což odpovídá 3. stupni řízení. Dle zákoníku práce § 124 se domnívám, že se zvýšením platové třídy by mi měl být navýšen i příplatek za vedení. S tímto můj zřizovatel nesouhlasí s tím, že porovnal příplatky za vedení ostatních ředitelů příspěvkových organizací ve městě (podotýkám, že dva z nich nemají vysokoškolské vzdělání) a tedy tento příplatek nebude měnit. Na str. 101 Zákoníku práce ve školské praxi Jiřího Valenty je uvedeno: „Nová právní úprava zaručuje přirozený nárůst výše tohoto příplatku současně s nárůstem platových tarifů.“ Prosím o odpověď, zda postup zřizovatele je správný.

Jsme SŠ, uchází se u nás o místo učitel anglického jazyka s následujícím vzděláním: - Maturitní zkouška - Osvědčení o státní zkoušce na filosoficko-přírodovědecké fakultě v Opavě, studium v oboru „Učitelství cizích jazyků pro ZŠ - anglický jazyk“ (1994-1997) - Vysvědčení (získaný titul Bc.) Je tento učitel odborně kvalifikován alespoň pro výkon pedagoga na ZŠ? V minulém zaměstnání (učitel ANJ na gymnáziu) byl považován za plně odborně kvalifikovaného. Myslím si, že podle vyhlášky musí vít VŠ vzdělání jak pro výuku na ZŠ, tak i na SŠ.

Jsme střední škola, zřízená ÚSC. Je stále stanovený limit na DVPP dle počtu žáků, který se musí vyčerpat na školení jen s akreditací MŠMT? My nemáme v rozpočtu stanovenou částku jako to bylo dříve. Naposledy v roce 2003. Kde bychom to našly v nějaké vyhlášce?

Je možné hradit z provozních prostředků učitelům základní umělecké školy jazykové vzdělávání (kurz angličtiny), když prostředky na provoz nezískává škola od zřizovatele (kraje), ale z příspěvku žáků na provoz - z tzv. „školného“?

Jsme základní a mateřská škola jako jedna organizace. MŠ má dvě třídy, 1. stupeň ZŠ má 10 tříd, 2. stupeň má 9 tříd, ŠD má 5 oddělení. Kolik hodin bude učit ředitel školy (započítávají se mu všechny třídy a oddělení ŠD včetně MŠ? A kolik by měli učit zástupci - jsou dva /pro 1. a 2. stupeň/)? Jim se započítávají které třídy? Je správné započítat ŘŠ oddělení ŠD a třídy MŠ a zástupcům třídy ZŠ a oddělení ŠD?

Při získání nebo rozšíření kvalifikace učitele lze poskytovat pracovní volno s náhradou mzdy nebo platu ve výši průměrného výdělku podle § 232 zákoníku práce i bez sepsání kvalifikační dohody?

Na zástup za mateřskou a rodičovskou dovolenou učitelky bych chtěla vzít paní, která na naší škole dosud pracovala jako asistentka pedagoga. Když nesplňuje kvalifikaci, může po dobu výše uvedené dovolené (3 roky) bez doplnění vzdělání vykonávat práci učitelky?

Jsme příspěvková organizace zřízená ÚSC. Dostáváme příspěvek z města na provoz a z kraje na přímé vzdělávání. Kontrola nám vytkla, že jsme zaplatili pracovní sešity pro první třídu, a to konkrétně písanku z přímých nákladů na vzdělávání s námitkou, že mají charakter spotřební a že by je měli zaplatit rodiče žáků. Rodiče to však hradit odmítají s odvoláním na školský zákon, § 27 odst. 3, kde se uvádí: „Žákům základních škol a dětem zařazeným do přípravných tříd jsou bezplatně poskytovány učebnice a učební texty uvedené v seznamu podle odstavce 1. Žáci 1. ročníku základního vzdělávání a děti zařazené do přípravných tříd tyto učebnice a učební texty nevracejí, žáci ostatních ročníků zákl. vzdělávání jsou povinni tyto učebnice a učební texty vrátit nejpozději do konce příslušného školního roku.“ Na naší škole jsou všechny učebnice pro 1. třídu ve formě pracovních sešitů, mají doložku MŠMT, děti do nich píší a ke konci školního roku je nevracejí. Jak se mám zachovat při účtování v příštím školním roce? Mohu pracovní sešity hradit z krajských prostředků nebo mám hledat jiné zdroje?

Jak mám postupovat, pokud je na pracovní cestu vyslán školník, který jako řidič veze žáky na soutěž? Odjíždějí ráno ve 3 hodiny a vrací se v 22:00 hodin. Musí mít na práci řidiče novou pracovní smlouvu (dodatek) nebo dohodu? Kolik odpracovaných hodin se mu musí proplatit, když jako školník je placen 8 hodin denně?

Jsme příspěvková organizace zřizovaná krajem - základní umělecká škola. Vysíláme žákyni na třídenní mezinárodní pěveckou soutěž spolu se 2 zaměstnanci - učitelkou a korepetitorkou. Obě budou tedy vyslány na pracovní cestu. Jak však vyúčtovat náklady soutěžící žákyně školy? Můžeme registrační poplatek soutěže vyúčtovat jako položku „startovné“. Ubytování, stravování a cestovné soutěžící žákyně z provozních prostředků nelze? Je jedinou možností pokrýt tyto náklady žákyně příspěvkem ze Spolku rodičů a přátel školy?

Naše škola pořádá v červnu sedmidenní výlet do Chorvatska pro 22 žáků a 2 pedagogické dozory. Jak mám pedagogickým pracovníkům počítat odpracovanou dobu (přesčasy, noční pohotovost, evidence přestávek). Pedagogičtí pracovníci mají od cestovní kanceláře pobyt, stravování-polopenzi a cestu zdarma. Na jaké cestovní náhrady a stravné mají nárok (v jaké měně)?